高中英语校本教材
-------“高考英语专题汇编”
开发与实施总结报告
渭南市杜桥中学
20__年8月
校本教材的使用分析和总结报告
一、课程开发的背景
《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要试行国家课程、地方课程与学校课程。《基础课程改革纲要(试行)》再一次明确提出实行国家课程、地方课程与学校课程三级管理。开发校本教材是时代发展的必然需求。高中英语对于学生来说是很多课程中比较难的一门学科，而高考的英语成绩则是学生能否考上大学的关键，我校的绝大部分学生的英语都属于中等偏下，所以提高学生的英语成绩已迫在眉睫。
二、内容概述和实施效果
我们高三年级利用课余时间给学生们提供了推进的时间来提高学生的各项薄弱的科目。我们高三英语备课组根据我们英语学科的特点，对学生进行英语综合能力及解题技巧的培养。我们分别从英语的语法，高考的题型入手，有重点，有主次的分别进行专题训练，将学生分层次，分程度的进行分班。教师们进行大量的信息收集，从语法知识，综合技能等方面备课，并总结自己的教学心法将讲解与练习有效的结合。从具体的语法知识到高考题型（语音，补全对话，单选，1
完形填空，阅读理解，信息匹配，单词拼写，短文改错以及写作）等方面的进行全方位的专题讲解。而我主要负责的是语音，短文改错及英语时态和语态专题，针对这些专题一方面进行高考试题的整合，一方面分析高考的动态将历年高考真题进行对比，分析出重，难点并对学生易混的知识进行深入的总结，用比较有趣的语言形式来让学生记忆，再用高考真题进行巩固训练，已达到最佳效果。
三、课程价值和推广意义
校本课程的开发和使用,有利于教师更新教育理念，形成教研意识与能力，使教师的知识水平、教学技能、科研能力都得到提高，使他们的教学从感性层面逐步向理性层面迈进,从而最终提高教学质量。创新型校本课程的内容丰富，形式多样，以学生为主体，注重培养学生能力，激发学习兴趣，有利于学生素质的全面提高和正确情感态度价值观的养成。
经过一轮，二轮的推进训练，学生的英语成绩有了显著的提高，并且有很大一部分原来基础差的学生反映：他们突然发现英语其实也不难，学习时也有了一定的方法，做题再也不是以前的乱涂答案了，也会做英语试题。校本教材的使用明显提高了学生的学习兴趣，成绩也跟着提高了。因此有针对的进行训练会起到意想不到的效果。2
结论：在校本课程开发过程中，学生的发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。我校英语校本教材的开发与实践才刚刚起步，通过校领导支持，导师指导，师生合作，同事协作，我们基本实现了预期目标，取得了一定的成绩。但从理论认知和具体操作方面还存在这样那样的问题，我们会在今后的校本研修活动中不断付诸行动，不断反思，不断总结，争取更大的进步。3